ワーキングメモリーが関係している
自分のお子さんが
・自分の考えをうまく伝えれない
・ものを片付けるのが苦手
・順序立てて行動できない
この様なことで、お困りではありませんか。
神経発達症の子は、このような事が苦手な傾向があります。
その原因の一つに、ワーキングメモリーが弱いことが関係します。
ワーキングメモリーとは、脳の一時的な記憶保存機能です。
これが弱いことで記憶の保存がうまく出来ません。
あなたは家族に、
「部屋の片づけしてね、部屋が汚れているでしょ」
と言われたら、どうしますか。
定型発達の場合は、部屋の片づけを始めるでしょう。
しかし、ワーキングメモリーが弱いと
文章の後半部分の「部屋が汚れているでしょ」
の語句だけが、印象に残ってしまいます。
そうすると、部屋の掃除をすることはありません。
ワーキングメモリーのことを理解していないと、この子はただ片付けができない子と思われてしまいます。
体験からの学びが苦手
学校に通いだすと、次のような行動が増えてきます。
①授業中に座っていられない
②聞き逃し、忘れ物が多い
③部屋が散らかっている
実はこれらも、ワーキングメモリーの弱さが関係します。
授業中でも動いてしまうのはなぜか？
→何か気になると、そちらに意識がいって動いてしまう。
聞き逃し、忘れ物が多いのはなぜか？
→文章が長くなると、覚えることが断片的になる。
→言葉のスピードが早く感じて聞き取れない。
部屋が散らかっている
→掃除してても興味が移り、中断してしまう。
神経発達症の子は、体験から学ぶことが苦手です。
経験したから学習した訳ではありません。
同じような場面でも、同じように感じないのです。
「時間がたてば慣れてくるでしょう」は間違いです。
感覚過敏に注意して
神経発達症の子は、感覚過敏なことも多いです。
聴覚過敏があれば、音や声などが聞こえ過ぎて疲れる。
視覚過敏があれば、光や色が見え過ぎて疲れる。
触覚過敏があれば、触るとイヤなものがあって疲れる。
味覚過敏があれば、気持ち悪く感じる食べ物があって疲れる。
嗅覚過敏があれば、においを感じすぎて疲れる。
この様なストレスを感じながら、生活しているかもしれません。
神経発達症の子は、身体の特性を抱えていることも多いです。
まずは、お子さんが何に困っているのかを考えていきましょう。
何度も繰り返すのは、その子の理由があります。
そのことを無視して、大人がしてほしい行動だけ教えるのは解決になりません。
本人の気持ちを見ずに、理想の行動を押し付けていませんか。
子どもが無理して、いい子を演じていませんか。
まじめな子ほど、無理をして頑張ってしまいます。
頑張って頑張って疲れてしまった時は、まずはゆっくり休ませてください。
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